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         小学语文考试5大题型答题方法与技巧


      小学语文考试都有哪几种类型的试题呢?做题的时候有什么技巧可以运用呢?

      小学语文考试主要有五大题型,不管是考前总复习,还是平常课前课后的预习复习,家长都可以让孩子根据考试题型对知识点进行分类归纳,这样做对查漏补缺促进孩子学习进步很有帮助。

      汉字类考题

      汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。

      重点可以复习以下几个内容:

      1. 读准字音

      主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

      我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。

      常见题型:

      ⑴多音字组词。

      ⑵选择多音字的正确读音。

      ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

      2. 认清字形

      要注意区别形近字,做到书写正确。形近字有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”;有的是笔形易混,如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。

      区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。

      常见题型:

      ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。

      ⑵按汉字的结构要求写字。

      ⑶加(或换)偏旁组字再组词

      ⑷选字填空。

      ⑸区别形近字组词。

      ⑹找出错别字并改正。

      ⑺把下面繁体字的简化字写出来。

      3. 理解字义,会查字典

      不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。

      我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力。

      常见题型:

      ⑴查字典,按要求填空。

      ⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。

      ⑶根据一个字的不同意思组词。

      词语类考题

      词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。

      1. 理解词语

      理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法:

      1)把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

      2)运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

      3)联系上下文来理解词义。

      4)注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

      常见题型:

      ⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。

      ⑵一词多义。

      ⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)

      ⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)

      2. 辨析近义词和反义词

      汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中,意义完全相同的叫等义词。

      辨析近义词,要注意:

      1)分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重不同,如“优秀”和“卓越”。

      2)分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。

      3)分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”;有些在适用的对象上有上、下之分,如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用。

      辨析反义词时要注意:

      1)词义是同一范围。

      2)词性要相同。

      3)有的反义词有一个,有的反义词不只一个。

      常见题型:

      ⑴写出近义词(或反义词)。

      ⑵找出句子中的近反义词。

      ⑶选词填空。

      3. 正确搭配词语,给词语归类。

      词语搭配的基本要求是准确。在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别。

      做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表示的事物可以分为哪几类,再按照一定的类别一个个地写。

      常见题型:

      ⑴在括号里填上恰当的词语。

      ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。

      ⑶选择正确的词语。

      ⑷将下列词语分类。

      ⑸按要求写词语。

      ⑹画出不是同一类的词语。

      ⑺按顺序排列词语。

      4. 要能正确使用成语

      要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思,尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三,灵活运用。

      常见题型:

      ⑴把下列成语补充完整。

      ⑵根据意思写成语。

      ⑶解释成语中加点字的意思。

      ⑷判断成语是否正确,并改正。

      ⑸区分成语的感情色彩。

      ⑹写近义、反义成语。

      ⑺将成语按要求归类。

      ⑻按要求写成语(如按来源写,按季节写,按数字写等)

      ⑼写出成语中的故事、主人翁等。

      句子类考题

      句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子,对于含义深刻的句子,要体会所表达的意思和思想感情。

      按照句子的作用,一般把句子分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按照句子的结构,又可分为单句和复句等。

      在单句中,我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系,该用什么合适的关联词。

      句子常见的练习有以下几种:

      1)按要求造句。可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。

      2)变换句式。通常要求变换的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。

      3)扩句和缩句。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

      4)修改病句。在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。

      5)句子的修辞。常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。

      6)理解句子。理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。

      7)整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图。

      阅读类考题

      阅读是通过解答问题的形式,考查同学们是否能自己读懂一篇文章,以检验同学们的语文阅读能力。

      答题步骤:

      1) 认真审题,理解题意,掌握题目的要求。

      2)带着问题,仔细地阅读文章,认真地思考、组织答案。

      3)答案写好后,还要反复地读一读,检查一下,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

      常见的题型:

      1)默写课文,根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉,尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等),更要做到熟背、会默。

      2)理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章,大家要认真地、仔细地读,在理解每个自然段主要内容的基础上,先理解整个文章说了什么,再抓住一些关键句,体会作者要表达一种什么样的情感,或是说明一个什么样的问题,用了怎样的写作方法。

      3)体现自主性、个性的问题。比如,写一写自己感兴趣的问题,抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题,要切实做到有所感悟再写下来。

      作文类考题

      作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来,做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。

      注意不写错别字,会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

      无论是命题作文或半命题作文、自由作文等,不外乎是写人的,记事的,写活动的,写景的,状物的,看图作文,扩写、缩写、改写、续写,应用文,想象作文等。

      我们可以从以下几个方面注意写好作文:

      1)审清题意

      包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的关键词,即题眼)。

      2)明确中心

      一种是题目本身就规定了文章的中心(如,《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围,写什么内容,确定什么中心要靠自己来定(记自己印象深刻的一个同学)。

      3)选择材料

      材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合,反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来,再根据题意的需要,选择有表现力,具体而新鲜的材料,并安排主次详略。

      4)组织材料

      这就要求我们在写文章之前先列好提纲,明确按什么顺序写,先写什么,再写什么后写什么,怎样分段,怎样衔接过渡;哪些详写,哪些略写;怎样开头结尾等等,一一列出来,写出来的文章才会条理清楚。

      5)认真修改

      文章写好后,必须认真读几遍,边读边查边改。修改文章包括改正错别字,改通句子,正确标点,注意条理清楚,以及重点部分是否具体等。

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